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教学过程

（世界读书日活动图片展示）导入语：同学们知道吗？世界读书日是哪一天？每年的4月23日是世界读书日，设立读书日的目的就是要推动更多的人读更多的书，学会阅读和写作。无巧不成书，这一天刚好也是英国著名戏剧家威廉.莎士比亚的生辰和忌日。莎士比亚戏剧不仅是诞生于英国的艺术传奇，更是属于全世界的经典。今天，就让我们一起走进莎士比亚的著名悲剧作品《哈姆莱特》的魅力。

1.作者介绍。简要介绍莎士比亚的生平经历、创作生涯。

2.戏剧介绍。简要介绍莎士比亚的历史剧、悲喜剧，重点在阐述悲剧的特点以及《哈姆莱特》。

3.背景梗概。回忆文艺复兴的核心知识，引出《哈姆莱特》的创作背景。

1.梳理情节。学生快速浏览课文以及注释1，了解全剧的故事情节，重点把握课本选文的故事情节。读完之后，梳理出课文各个部分的主要内容、人物关系。

明确：课文选文可以分为三个部分，试探前、试探中、试探后。

2.理清冲突。首先，教师给出鉴赏戏剧冲突的思考框架（戏剧一共写了多少冲突，哪些是主要冲突，矛盾冲突的特点以及引起各种冲突的原因等），引导学生回忆出戏剧冲突包括哪些方面（人物之间的冲突、人物自身的冲突、人物与环境的冲突等方面）随后，学生进行小组讨论：《哈姆莱特》节选部分的矛盾冲突有哪些？全剧主要围绕什么冲突展开？

明确：矛盾冲突有哈姆莱特与国王之间的冲突、哈姆莱特内心的自我冲突、奥菲利娅与哈姆莱特之间的冲突。课文节选部分中，国王和哈姆莱特之间的冲突为主要冲突。

3.解读人物。（哈姆莱特）明确鉴赏角度（在情节发展中分析人物形象；从小说塑造人物的方法分析人物形象；借助环境描写分析人物形象；理解人物形象的典型意义。），设置问题探究活动。

①哈姆莱特为了复仇，为什么要装疯？

明确：保护自我，避免受到迫害；迷惑对方，寻找复仇时机；借疯言疯语，发泄对当前黑暗现实的不满。

②莎士比亚借奥菲利娅之口是如何评价哈姆莱特的？

明确：高贵而伟大。她用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，为我们展现了一个血肉丰满的艺术形象。

③哈姆莱特对生命意义作了哪些思索？这段独白揭示了哈姆莱特怎样的个性，造成他这种性格的原因是什么？

明确：一是生死选择问题，二是思考和行动的关系；主观原因和客观原因。

④哈姆雷特形象的意义。

明确：揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；宣扬了人文主义思想；起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。

1.品味语言。简要介绍戏剧语言的基础知识，随即深入文本进行分析，重点关注独白和修辞手法这两个角度。

2.主题探究。

①造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？

②“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，作为一部悲剧《哈姆莱特》的悲剧性表现在哪里？

明确：英雄死亡的悲剧性结局；文主义信仰的破灭的悲剧；时代的悲剧。

③拓展延申。通过屈原和周敦颐的话语引入，激起学生对生活的热爱，善于思考，培养美好的品性，有一双理性的慧眼，有一颗积极健康的心，在迷雾中砥砺前进。

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